新华社客户端成都11月9日电（张莹 王曦）去年，浙江省杭州市萧山区和成都市青白江区教育人才“组团式”帮扶团队来到甘孜藏族自治州九龙县开展教育帮扶。通过一年多时间深入了解当地办学模式和教学实际，帮扶队在“教学引领、信息化助力以及德育思政”等方面注入新的活力。
沈良名校长工作室课题开题论证集合照。（受访者供图）
组团式教育帮扶，体现合力和可持续性。在九龙高级中学，有这样一个特色班级——杭青班，师资力量由浙江省杭州市、成都市青白江区及甘孜州九龙县本土教师共同组成。
初到九龙高级中学，杭州市萧山区第五高级中学副校长，挂职九龙高级中学校长沈良便深入教学一线，任教2022届毕业班。结合多年的教学经验，探索出符合当地学生的轻负高质的教育模式。同时，作为课题负责人，沈良通过开设示范课、公开讲座等形式，带领课题组成员开展一系列有深度的研究，积极开展各种教学研讨活动，将优秀的经验和成果辐射到整个甘孜州。“今年，学校有多项课题在省、州立项，多篇论文参加省级评比，老师们不断提高自己的教学水平，积极探索新的教学方法和手段，更好地提升当地教育教学质量。”沈良说。
单璐繁老师在上公开课。（受访者供图）
以培促教，助力信息素养提升。单璐繁是杭州市萧山区第二高级中学物理教师，来到九龙高级中学后，便致力于推动教师信息技术素养和应用能力提升工作。“为实现信息技术与教学教研深度融合，我以微课制作为切入点，着力提升教师信息技术素养和应用能力，以提高课堂教学的高效性。”单璐繁说道。2022年10月，单璐繁参加四川省中小学实验教学技能竞赛获州一等奖；同年12月，获四川省复赛一等奖；今年4月，在四川省青少年科技创新大赛中，九龙高级中学教师团队带领学生参赛，“居民楼逃生窗”的设计荣获四川省二等奖。
冯建丰老师在上公开课。（受访者供图）
因材施教，全面呵护学生成长。“‘德育一体化’建设，在落实立德树人根本任务、培养全面发展的人的过程中发挥着重要作用。”杭州市萧山区第十高级中学副校长冯建丰，在加入“组团式”帮扶团队后，担任九龙高级中学校长助理。在帮扶过程中，冯建丰积极推动大思政教育，并尝试构建系统化的德育工作体系。在具体措施上，以思政课为主线，将思政教育渗透到学科课程、主题班会和实践课程中，形成全课程育人的整体效果。
此外，在“全员、全程、全方位”三全育人管理经验基础上，帮扶队提出“三养”育人理念，即：高一养行，强调行为规范养成与学习习惯的培养；高二养性，注重培养学生优良的品性、气质和个性特征；高三养心，致力培养学生的宽广胸怀和远大眼光。（完）
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fm2133344 2023-11-17 发表于四川
教育帮扶
fm2133344 2023-11-14 发表于四川
桃李滿天下
清水镇高巩村 2023-11-13 发表于四川
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